Första live-sändningen i Periscope

Igår gjorde jag min första livesändning i Periscope när jag pratade om podcasting i klass NA1AD på Ehrensvärdska gymnasiet. Det var intressant och lite spännande måste jag medge och kul! Med tanke på att det var första gången jag live-sände så gick det rätt bra och min tanke och förhoppning är att jag ska göra fler live-sändningar. Dessa filmer kommer också att sparas så att eleverna och lärarna kan kolla på filmerna i efterhand. Här nedan är flimen och den är i oredigerad form. Periscope diskuteras flitigt i olika sociala medier om hur verktyget används i negativa situationer och jag vill visa att det finns positiva funktioner också. Jag valde att endast visa mig själv eftersom annars måste jag be eleverna om lov att få filma dem. Är eleverna över 18år så bestämmer de själva annars måste man ha vårdnadshavares tillstånd för att få filma dem. Jag tycker man ska vara restriktiv med att filma sina elever och väga för- och nackdelar inför varje situation samt fundera på vilket syfte man har med projektet och till vilka riktar man sig mot. I sådana  sammanhang som jag filmade igår så tror jag att periscope kan vara till stor nytta. En av fördelar är att man som elev kan följa genomgången hemifrån om man skulle vara sjuk. Det öppnar för nya möjligheter och jag tycker det skulle vara kul om vi kunde få till ett projekt med webb-tv tillsammans med lärare och elever och visa på ännu fler möjligheter med verktyget.

Sara Bruun och Patricia Diaz är två andra lärare som har använt periscope i undervisningen och klickar ni på länkarna så kan ni läsa vad de skriver om Periscope.
Sara Bruun
Patricia Diaz

Sara Bruun diskuterade appen tillsammans med sina elever och ville få feedback från eleverna vad de anser om appen, Resultatet från utvärderingen ser diu nedan via länkarna.

Vilka fördelar respektive nackdelar kan ni se med appen Periscope? – lektion 1

Vilka fördelar respektive nackedelar kan ni se med appen Periscope? – lektion 2

Utbildning i GAFE under våren

Hej!

Nu under våren så kommer det att hållas workshops i flera verktyg som finns i GAFE. Skolorna är uppdelade på fyra tillfällen:

  • 15/4 Fischerströmska kl. 8.00-12.00
  • 18/4 Törnströmska kl. 14.00-17.00
  • 16/5 Ehrensvärdska kl. 14.00-17.00
  • 14/6 af Chapman kl. 8.00-12.00

Vi har lyssnat efter vilka verktyg som ni efterfrågat utbildning i och delat upp de verktygen i tre olika workshops för FI, EH och AFC, och fyra workshops för TÖ eftersom all personal inte får plats på tre workshops.

Workshops

  • Google Classroom från början. Här fokuserar vi på grunderna i Classroom, t.ex hur du bjuder in elever och skapar uppgifter. Denna workshop riktiar sig till dig som aldrig använt Classroom eller som behöver repetera grunderna.
  • Digitala responssystem & tillägg/appar i Crome. Här fokuserar vi på hur du kan använda Google Formulär för att testa elevernas kunskaper på olika sätt, t.ex med hjälp av självrättande quizar. Du kommer också få lära sig hur man installerar och anvädner olika tillägg/appar i Google Chrome.
  • Kunskapsmatriser & mallar i GAFE. Här fokuserar vi på hur du kan använda tjänsten Formida för att arbeta med kunskapsmatriser på ett smidigt sätt. Du kommer också att få lära dig hur man skapar och använder mallar i GAFE samt lära dig några digitala verktyg.
  • Skärminspelning & Google Sites. Här fokuserar vi på hur du kan göra olika typer av skärminspelningar och sedan dela klippen med eleverna. Perfekt för dig som vill börja arbeta flippat! DU kommer också att få lära sig hur man skapar en hemsida med hjälp av Google Sites. Denna workshop gäller endast för Törnströmska.

När det börjar närma sig ”ditt” utbildningstillfälle så kommer du att få ett mail med en länk till ett formulär där du ska välja vilken workshop du vill delta i. Workshopen har ett maxantal med platser så det gäller att skriva upp sig direkt om man vet vad man vill lära sig mer av.

Mvh Daniel

Vi är på gång…

Vi är på gång med projektet Digitala coacher!

Vi lanserade projektet i slutet av januari och när ansökningstiden gick ut i början av mars så hade 48 elever sökt från de tre skolorna som ska delta i projektet. Det är en bra siffra med tanke på att det är första året vi kör projektet. Nu är planeringen av utbildningarna av våra digitala coacher i gång för fullt och vi hoppas kunna börja med utbildningarna i april/maj. Återkommer med mer information när vi närmar oss kick-off!

DCKKGLOGGASVART

Göra podcast

Vad är en podcast?

podcast
Bilden är hämtad från www.studentilinkoping.se

Man kan med enkla ord säga att podcast är ett sätt att visa upp sina skrivna berättelser genom att spela in dem som ljudfiler som sedan andra kan lyssna på. Det är samtidigt en muntlig redovisning där man som lärare kan styra vad eleven ska prata om samtidigt som de får träna sig i att skriva manus, förebereda sig inför inspelningen genom att t.ex. skriva upp stödord samt hur man ska spela in sin podcast och ev. redigera den i efterhand.

Varför ska man göra en podcast?

Som en anledning till varför man kan använda säg av podcasts i skolan så står kan man bland annat läsa i det centrala innehållet för retorikkursen i svenska att man ska arbeta med:

Muntlig framställning av olika slag och med olika syften: såväl monologisk framställning inför en grupp som dialogisk, i form av diskussions- och debattinlägg, och med olika tänkta arenor, vilket även inkluderar det offentliga rummet. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd i muntlig framställning.

Som lärare kan man göra podcast från sina genomgångar eller inför sina lektioner. Det är ett alternativ till flippat klassrum om man som lärare inte känner för att spela in sig själv på film, för här är det endast rösten som spelas in. En podcast kan ge de elever som har svårt att följa med på genomgångarna i skolan, en chans att lyssna på den inför eller i efterhand för att på så sätt ta till sig kunskaperna från lektionen. Eller att man spelar i en intressant diskussion man ska ha med sina elever och sedan dela den med andra.

Hur gör man en podcast?

När man bestämt sig för att göra en podcast så är det viktigt att sätta ett tydligt mål med sin uppgift! Bra funderingar att ställa sig innan man kör igång med arbetet är; Vad vill jag få ut av arbetet? Ska den publiceras och var eller är det bara klasskamraterna som ska lyssna på det? Var tydlig från början i planeringen med eleverna, så att alla är medvetna om att den publiceras om ni bestämmer er för det. Är någon elev obekväm med att publicera sin podcast så ska man som lärare respektera deras önskemål. När målet är satt och man ska komma igång med arbetet så bör man tänka på att använda ett verktyg som man känner sig bekväm med. Mobilens röstinspelning fungerar för att göra enklare podcasts. Den finns en annan röstinspelningsapp till mobilen som en gästbloggare tipsade om här på bloggen och det är Voice Record Pro 7. Appen är gratis och vill manslippa reklamen så kostar den 30kr). Längre ner i inlägget finns fler alternativ.

När ni nu ska börja spela in så testa lite att spela in med lite olika inställningar först innan ni kör igång så att ni hittar den inställning som passar er bäst. Försök gärna hitta ett rum med mattor, gardiner eller annat som dämpar ljudet en aning. Välj hellre att använda en extern mikrofon eller hörsnäckorna till mobilen istället för datorn inbyggda mikrofon för då slipper ni få med en massa annat ljud som datorns mikrofon snappar upp.

Antingen ni spelar in podcasten i Voice Record Pro 7, Audacity eller annat ljudinspelningsprogram så finns möjligheten att publicera podcasten i Soundcloud, Youtube eller endast spara den i er drive för att sedan dela mappen med den/de som ska lyssna på den.

Lycka till!

Olika verktyg för podcasts (informationen av verktygen är hämtad från http://www.jlsu.se/ikt-i-skolan/ikt-i-skolan-del-26-podcast/).

Audacity

Audacity http://audacity.sourceforge.net/

För Windows, Mac, Linux. Gratis, open source. Du laddar hem Audacity till din dator.  Förutom att spela in ljud går det bl a att konvertera ljud mellan många olika format och att redigera ljud. Det finns även inbyggda effekter, t ex ändra hastigheten, lägga på eko mm. Länk till funktioner som finns i Audacity.http://audacity.sourceforge.net/about/features Ett program som har stor kapacitet.

Garage Band2

Garageband Om du jobbar med mac finns podcast som ett alternativ i Garageband. På iPad kan du spela in ljud i Garageband som du sen kan använda i en podcast.

Huffduffer https://huffduffer.com/

Skapa egen podcast, länka till ljudfiler på nätet. Du skapar ett konto för att komma igång.

mp3mymp3_sound_recorder_logo

mp3mymp3 www.mp3mymp3.com/

Spela in ljud och spara som mp3 eller wav-format. Du laddar hem programmet till din dator. För PC. Freeware.

PodOmatic

PodOmatic www.podomatic.com

500mb ingår gratis. Publicera dina podcasts. Du kan även kombinera ljud och bilder i det som de kallar minicasts. 

soundcloud_logo

Soundcloud https://soundcloud.com/

Dela dina ljud. 3 timmars ljudlagring ingår gratis. Går enkelt att dela ljud till sociala medier. Finns även som app.

Podbean http://www.podbean.com/ En betaltjänst som man kan testa innan man börjar betala.   

VozMe

vozMe http://vozme.com/ Talsyntes online, d v s du skriver en text som tjänsten gör om till tal. Tyvärr bara på engelska, spanska, italienska och ett par språk till (tyvärr inte svenska). Man kan välja manlig eller kvinnlig röst. Lättanvänd.  

Spreaker www.spreaker.com/ Skapa ett konto och kom igång med att skapa eller lyssna på andras podcasts.

blubrry www.blubrry.com/ Ett podcastnätverk där du kan skapa podcasts eller lyssna på andras. Kräver att du skapar ett konto.

Easypodcast www.easypodcast.com/ För Windows eller Linux. Verktyg för publicering av podcast. Du laddar ner Easypodcast till din dator.

iTunes har en stor samling med podcasts. Du kan även lägga till dina podcasts där.

Gratis musik du kan använda i din podcast

PartnersInRhyme www.partnersinrhyme.com/ Innehåller musik som inte kräver royalty för att användas.

Incompetech http://incompetech.com/music/royalty-free/collections.php Innehåller musik som du kan använda gratis.

 

Här kan du hitta fler digitala verktyg om du är intresserad av att skapa en podcast http://alternativeto.net/browse/search?q=podcast

 

Konkreta tips på arbetsgång från tanke till färdig produkt (på engelska) www.wikihow.com/Start-Your-Own-Podcast

 

 

 

 

Sammanfattning från VIP 2015

 V – Verklighetsanpassning, I – IKT & interaktion, P – Pedagogik & personlig utveckling

IMG_0212
Förvaltningschef Göran Palmér hälsade besökarna (som valde att sitta långt bak i salen) välkomna. Foto: Micael Söderström

För andra året i rad arrangerades VIP-dagen för personalen på Karlskronas kommunala gymnasieskolor och vuxenutbildningen. Syftet med dagen var att inspirera pedagogerna till att på olika sätt använda digitala verktyg i undervisningen samt att ge en inblick i hur den digitala utvecklingen påverkar samhället och skolan. Eftersom majoriteten av eleverna och lärarna på de kommunala gymnasieskolorna i Karlskrona har tillgång till en egen enhet av något slag blev årets tema EN TILL EN – VAD HÄNDER SEN? Schemat för dagen var fullt av intressanta föreläsningar och seminarier och vi tror att många av besökarna fick en hel del inspiration och tips att ta med sig tillbaka till undervisningen.

Joachim Thornström som driver webbplatsen skolappar.nu fick inleda dagen och han berättade om hur modern teknik kan användas för en förbättrad undervisning och vikten av att skapa relevanta uppgifter för eleverna. Joachim gick igenom olika faktorer som bidrar till att en lärare blir framgångsrik i sin undervisning och betonade vikten av elevernas delaktighet och relationen mellan lärare och elev. Förtroende, engagemang och deltagande var tre ord som Joachim framhävde som viktiga inom skolan. Vidare gav han oss inspiration inför resten av VIP-dagen genom att berätta om olika tankar och idéer som han snappat upp under sina möten med pedagoger. Här visade han flera konkreta exempel på hur lärarna kan använda IKT i undervisningen och gjorde kopplingar till relevant forskning för att visa på vikten av att använda sig av modern teknik i arbetet med eleverna.

IMG_0220
Jesper Levallius berättade bland annat om sina erfarenheter med det flippade klassrummet. Foto: Micael Söderström

Jesper Levallius som till vardags är IT-pedagog, IT-konsult och undervisande lärare fokuserade på det flippade klassrummet i sin föreläsning och gav exempel på hur man kan arbeta formativt med digitala verktyg i klassrummet. Jesper gav konkreta exempel och tips hämtade från hans vardag som lärare och visade både på fördelar och nackdelar med att använda digitala verktyg i undervisningen. Jesper betonade vikten av att man som lärare går med med i olika sociala medier, som t.ex. Facebook och Google+  med syftet att få tillgång till information, inspiration och tips från olika pedagogiska grupper. Medlemmarna i dessa grupper skapar tillsammans en enorm erfarenhetsbank och många delar gladeligen med sig av sina erfarenheter och ger tips som på olika sätt kan höja kvalitén på undervisningen.

Dagens sista föreläsning hölls av Kristina Björn som är lärare och ägare av Enrich Education i Falkenberg. Här fick besökarna en inblick i vilka digitala trender som är dominerande i samhället just nu och vilka utmaningar/möjligheter som skolan står inför när den digitaliseras. Digitaliseringen beskrev som en resa i ett föränderligt landskap där såväl karta som vägbeskrivning, färdmedel och packning ständigt utmanas. Något som i sin tur ställer höga krav på förändringskompetens hos såväl resenärerna som den miljö de verkar i.

IMG_0222
Kristina Björn gav oss en inblick i det aktuella forskningsläget inom området skolans digitalisering, olika trender samhället i allmänhet och i undervisning/ lärande i synnerhet. Foto: Micael Söderström

Utöver föreläsningarna av Joachim, Jesper och Kristina fick besökarna på VIP-dagen möjlighet att välja mellan olika seminarier under dagen. Majoriteten av dessa hölls av pedagoger från de olika gymnasieskolorna och hade ett varierande innehåll. Fredrik Bernelf från af Chapmangymnasiet fokuserade på Twitter i sitt seminarie och visade bland annat hur man skapar ett konto, hur man följer andra personer samt vilka fördelar det finns med att använda sig av Twitter i undervisningen. Malin Brindefalk från Fischerströmska gymnasiet visade iPad-appen SVAAPP och hur den kan hjälpa eleverna att stärka sin läsförmåga, läsförståelse, hörförståelse och ordförståelse. Appen innehåller korta berättelser, videoklipp och ordövningar som på olika sätt tränar ovan nämnda förmågor hos eleverna. Lärare och elever kan också skapa sitt eget material som sedan kan delas fritt med andra. SVAAPP riktar sig främst till nyanlända, SFI-elever och elever i grundskolan. Johannes Koch från Ehrensvärdska gymnasiet valde att prata om Prezi på sitt seminarie. Här fick alla seminariedeltagare skapa ett Prezi-konto för att sedan praktiskt gå igenom de olika funktionerna som finns tillgängliga i presentationsverktyget. Ann-Charlott Polskär och Katarina Lidfors från Törnströmska gymnasiet höll i ett workshop-liknande seminarie där deltagarna fick ta del av hur de arbetar med iPads i engelskaundervisningen. Övriga seminarier under dagen var Flippat klassrum, Gleerups, Google Formulär, Google Sites, Google Search, IKT och formativ bedömning, Problemlösning och Pul.

Vi väljer att avsluta med ett citat av Robert John Meehan The most valuable resource that all teachers have, is each other. Without collaboration our growth is limited to our own perspectives.” När skolans digitalisering beskrivs som en resa i ett föränderligt landskap där såväl karta som vägbeskrivning, färdmedel och packning ständigt utmanas tror vi det är oerhört viktigt att vi inte är rädda för att dela med oss av våra framgångar, motgångar och erfarenheter till varandra och på så sätt hjälpas åt i arbetet med förbereda eleverna för att leva och verka i samhället.

Vi tackar alla besökarna och de personer som varit involverade i arbetet med att förbereda och genomföra årets VIP-dag. Vi ses nästa år!

/IKT-pedagogerna

Det ska vara lätt att kopiera rätt!

Det ska vara lätt för den som jobbar i skolan och förskolan att lagligt kunna kopiera och dela copyrightskyddat material. Därför har kommunen tecknat Skolkopieringsavtal med Bonus Copyright Access. A och O är att lärare och andra som berörs av reglerna i Skolkopieringsavtalet känner till och respekterar de regler som överenskommits. Information om vad som får kopieras finns om ni klickar på bilden.IMG_0113

Erfarenheter av flippat klassrum

Daniel Barker är lärare i matematik och fysik och berättar om sina erfarenheter av att använda metoden ”flipped classroom”. Han skräddarsyr genomgångar och lägger ut dem på nätet för sina elever. Han tycker att eleverna ska vara i centrum i klassrummet och inte han som lärare.

Daniel Barkers föreläsning är en av flera föreläsningar som ingår i en serie föreläsningar från konferensen ”It och digital pedagogik i skolan”. Konferensen handlade om hur kommuner och skolor arbetar med den digitala förflyttningen och hur den digitala tekniken med nätbaserade tjänster påverkar skolan. Dessutom diskuterades hur man gör för att en tekniksatsning inte enbart stannar vid inköpet av de nya produkterna utan istället leder till ett mervärde i lärandet och undervisningen.

Filmklippet med Daniel Barker är mycket intressant och ger många tankar kring möjligheter, men också fallgropar med flippat klassrum. Han förklarar utförligt vinsterna med flippat klassrum, framförallt elevernas vinster, d.v.s. hur han lyckats förmedla sina kunskaper på ett sätt som gett ett större mervärde för eleverna i sitt lärande.

Flexikon – ny guide till digitalt lärande

Flexikon är en mycket praktisk guide till pedagogiska metoder och verktyg inom nätbaserat lärande som har tagits fram av Folkbildningsrådet. Här finns inspiration för lärare inom alla ämnen och inte bara inom folkbildning – sajten är högst relevant för lärare inom alla utbildningssektorer. Guiden består av två parallella spår; flexibla metoder (hur du använder nätet och verktyg i din undervisning) och digitala verktyg (inspiration och tips om rätt verktyg för rätt syfte).

Flippat klassrum, cirklar på distans, surfplattor i undervisningen. Nu finns Flexikon, en gratis webbplats för alla som vill lära mer kring digitalt lärande och flexibla former. Digitala verktyg öppnar för nya spännande sätt att både lära och att undervisa. Flexikon vill ge folkbildare enkla vägar för att komma igång och kompetensutvecklas inom området. 

Flexikon är en verktygslåda som innehåller tips kring digitala verktyg såväl som pedagogiska upplägg och arbetsmetoder. Allt sett ur folkbildarens perspektiv där delaktighet och gemensamt lärande är i fokus. Flexikon är en del av Folkbildningsnätet och innehållet riktar sig både till nybörjaren och till den som redan kommit en bit in i den digitala världen. Materialet är tillgängligt för alla och går att använda som studiematerial på egen hand eller som utgångspunkt för arbetslagets gemensamma kompetensutveckling. (Information hämtad från http://flexspan.blogspot.se/)
Flexikon

Tips: Padlet

Psykologi 1 på gymnasiet handlar mycket om att eleverna ska få kunskaper om olika psykologiska perspektiv och kunna använda olika psykologiska begrepp för att förstå sig själva och andra. Varje gång vi skulle börja på ett nytt perspektiv i kursen brukade jag låta eleverna göra en gemensam mindmap på tavlan över olika begrepp som förekommer inom området vi ska studera. Eleverna letade i böcker men framförallt på nätet och när de hittade ett begrepp gick de fram och skrev det på tavlan. Några elever brukar alltid vara lite oroliga över att skriva ner ett begrepp på tavlan som de inte vet innebörden av, men jag försäkrade dem om att jag för stunden inte va ute efter själva innebörden utan bara begreppet.

Tavla

När eleverna kände sig färdiga fotade jag av tavlan med telefonen och när vi hade arbetat oss igenom perspektivet och haft den tillhörande examination plockade jag fram bilden igen. Vi gick igenom innehållet och innebörden av varje begrepp som de hade skrivit några veckor tidigare. Anslagstavlor eller mindmaps är ett bra sätt att strukturera upp och förtydliga saker och med hjälp av digitala verktyg blir innehållet ännu mer intressant och antalet användningsområden ökar. Det finns många olika alternativ men jag har framförallt använt mig av Padlet. Padlet är en sajt som låter dig skapa en interaktiv anslagstavla där användarna kan fästa små ”lappar” som resten av klassen kan se direkt. Eleverna kan lägga till länkar, bilder, filmklipp, word-dokument m.m och det finns på 14 olika språk. Fördelen är att det används via webbläsaren vilket gör att man kan använda det på vilken device som helst utan någon app eller speciellt program. En annan sak jag gillar är att varje ”lapp” leder till ursprungskällan vilket gör att man både får en bra överblick över området men också möjligheten till fördjupad kunskap inom varje del.

PadletEleverna kan skapa egna Padlets för att strukturera upp sin planering av en uppgift eller när de tillsammans ska arbeta med att planera ett större projekt. Jag tycker det är en bra resurs med många olika användningsområden.  Padlet går att använda utan att registrera sig men vill man ha full kontroll över sin anslagstavla och vem som har tillgång till den och kan lägga dit ”lappar” måste man skapa ett konto, men det är gratis och väldigt enkelt att komma igång. Testa!

Vill du veta mer? Klicka på länkarna!

Testa Padlet – https://sv.padlet.com/

Exempel på en Padlet – http://sv.padlet.com/ateaskola/solnagymnasium

Hur man kan använda Padlet i undervisningen – http://www.skolprat.se/skolan/transformerad-lektion/

Språkutveckling med Padlet – http://www.ur.se/Produkter/181439-Tio-lektioner-i-sprakdidaktik-Sprakutveckling-med-Padlet

TEDEd & Khan Academy

Salman Khan är grundaren till webbsidan Khan Academy som sprids snabbt världen över. Khan Academy är en webbsida med syfte att lära ut kunskaper gratis genom Youtube-klipp. Khan Academy erbjuder serier av noggranna och strukturerade pedagogiska filmer som erbjuder hela kursplaner i matematik och i andra ämnen. Salman Khan visar på möjligheterna och styrkorna i interaktiva övningar och uppmanar pedagoger att ibland frångå den traditionella klassrumsundervisningen till en mer interaktiv klassrumsundervisning som t.ex. ”Flippat klassrum”. Flippat klassrum kan ge eleverna videoföreläsningar att titta på hemma för att sedan arbeta med ”läxorna” på lektionen där pedagogen kan hjälpa till. Nedan finns ett Youtube-klipp där Salman Khan berättar om hur och varför han skapade Khan Academy. Klippet finns på en webbsida som heter TedEd och där finns massor av andra bra klipp som man kan visa i undervisningen. På webbsidan TEDEd kan ni pedagoger själva skapa ett konto och lägga upp era filmer som andra pedagoger kan ta del av och använda i sin undervisning.

http://ed.ted.com/lessons/let-s-use-video-to-reinvent-education-salman-khan